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赫德学校数学周:学会时间知识,懂得时间管理

2017-07-03 14:43 未知 我有话说 字号:TT

  ▲数学周中,学生们既学会了时间的知识,也懂得了时间的管理。

  ✎导 读

  在剧院学生们的欢呼中,为期一周的数学周结束了,大家意犹未尽的回想着“时间是什么?”“时间可以倒流吗?”“为什么会有时间?”之类的问题。提出疑问,演算分秒,绘画时间甚至亲手做一个时钟。多方位的学习缔造了一个完整的数学学习生态圈,最重要的是学生学会了时间管理。

  数学周特别设计的“互动墙”,包含了多种教学功能。

  全人教育环境下,数学课不再是课堂上的加减乘除,也可以是对人生的思考或者自我管理的方法。在上海赫德双语学校的数学周中,教师通过“时间”主题的设计,将多学科贯穿于数学教学中,不仅完成了数学教材规定的内容,还将更多知识融于主题中。这听上去有些不可思议,究竟是如何做到的呢?

  由学生提问,学生回答,数学周设计了“答题卡”

  沙漏记得,我们遗忘的时光。----扎心了老铁!

  赫德君:有你提的问题么? 学生:我的、我的在这里哦!

  大家正在热议数学奖状设计中....

  课堂演算时间,动手创造时钟

  数学老师正在讲解“时间”和演算方法。

  师说

  老师:大家看看,时钟上是不是有三根指针?

  学生:老师,我发现一个规律!

  老师:哦?你说说看?

  学生:我发现一小时有60分钟,一分有60秒。

  老师:你说的没错,你们看时针是最不愿动的,秒针宝宝像你们一样,一刻动不停,分针就像老师追也追不上你们。

  “老师,学生们虽然热衷于对时间提问,也在课堂中绘画了时间的T恤,还亲手制作了一个时钟,但时钟主题究竟是如何与教学有关的呢?”。赫德君找到了一位数学老师提出了自己的疑问。

  数学老师告诉赫德君,在本学期的数学课程计划中,课本教材本来就在教授“时间”的内容。学生需要意识到或学会演算一分有多少秒,一天有多少小时,一年有多少月这样的概念。在认识时间的过程中自然会运用到演算的技巧。

  一年级的学生从半点、整点出发进行教学,二年级学生学习一天二十四小时,三年级则通过年、月、日的概念来学习。通过“时间”主题所学到的数学内容,最终为了解决学生实际问题------如何管理时间和安排自己的时间。

  时间是怎样被学生“创造”的

  时间是什么?

  时间是什么?

  时间可不等于钟表。

  相信孩子们度过时间周后,

  对时间的认识会更加丰富,深刻。

  就像今天的创意钟表,

  每个孩子都在装饰钟面时,

  表达他们对时间的理解:

  时间就像地球,一刻不停地转动;

  时间就像河流中不断向前游动的鱼;

  时间就像四季,不断轮回,不断前进…

  时间是一格一格的....

  剧场讲座与颁奖,知识与荣耀并存

  在数学周中,除了课堂教学之外,学校老师还邀请了学生家长Lydia为学生们分享时间管理的方法。“白天与黑夜”、“为什么一周有七天呢?”循序渐进的讲解伴随动画短片的方式,让学生听得热情高涨。

  讲座中的高潮出现在一个“时间管理”的小游戏中,Lydia拿出几个鱼缸,让学生往其中灌注不同的物件如方块、玩具和米粒,通过将物品比喻成时间,以此告诉学生们时间管理的方法和重要性。

  演讲嘉宾让台上学生闭起眼睛,

  看看自己所感觉的“5秒”和实际上的5秒是否一致。

  最令学生们期待的时刻是昨日的剧场颁奖环节,颁奖的环节设计充分调动了学生们的积极性,而奖状真是由学生们自己设计,自己评选出来的结果。

  颁奖及评选中,校长们为学生分别颁发了

  “最佳数学奖状设计”、“最守时班”和“幸运提问”的奖品及鼓励。

  为了对学生们的鼓励,老师们还为最初参与数学墙“时间提问”的学生准备了小惊喜,而在一周中获得最守时称号的班级也获得了校长们的表扬。

  #一年级学生对时间的感悟#

  时间是人们

  因为人们走到了一个地方

  就不能

  再一模一样到这个地方

  时间是黄金

  因为时间很珍贵

  时间也是有去无回的

  时间是星星

  因为星星每一天都在变

  时间是学校

  因为学校每天发生的事情都不一样

  时间是我们的家

  春 夏 秋 冬

  一年四季都在返回

  时间是鸡腿

  咬一口就没了

  时间是宝物

  因为它带来了神奇

  爱因斯坦曾说,当你毕业以后,忘掉所有学校的东西,剩下的就是教育。知识,如果不被应用,很容易被人遗忘,而好的习惯一旦养成,它将伴随孩子的一生。

  在时间周数学之后,学生还将继续深入时间与数学的学习,进一步学会管理好自己的时间,如同一位数学老师所说:“让赫德学子心中留下一粒种子。但从种子到大树,仍然有漫长的道路,我们需要为这些种子'浇水施肥',让它发芽”。

责任编辑:华夏文化网

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